各位家長您好 您好我是台北市幼兒教育學系大二的學生 擅長：跳舞、演戲、英文、烘培、武術 個性：活潑開朗、善於溝通、熱情健談、有親和力、喜愛學習、觀察力敏銳、有洞察力、負責 修習： 特殊幼兒教育學程 英語融入幼兒園學分學程 其他相關經驗及證照： >通過全民英檢中高級複試（達到英語B2等級能力） >紅十字會CPR+AED證照 >福安兒童中心親子館志工 >111年、112年元德教育協會暑期品格教育營課務組組員、隊輔老師 >大安親子館志工 >中正親子館志工 >菲律賓孤兒院志工輔導老師 >桃園兒童之家品格營隊隊輔老師 觀摩見習： >台北市立大學附設幼兒園 >磊心蒙特梭利幼兒園 >輔仁大學附設幼兒園 >永建非營利幼兒園 >信誼基金會親子館 其他相關特殊經驗： > 外交小尖兵全國決賽第八名 > 金門國家公園宣傳影片女主角 > 申請上英語融入幼兒學分學程 > 爭取上特殊教育學程-幼兒教育 > 獲得師資培育獎學金-師獎生 > 去少林寺學習武術一年 特色優點： 我是一個主動積極學習、對教育有熱忱且有堅強毅力的人。在大一上學期時，我參加幼教系辦的向日葵營隊，因爲想要在營隊中帶給孩子們愛與溫暖的強烈動機，以及想藉由營隊培訓來培養自己各方面的能力，所以我同時加入了三個組別—活動組、表藝組、故事組。雖然營隊後來因為疫情停辦，但我仍有許多的成長，我學習了怎麼更能以孩子為中心設計教案，並引導孩子主動學習。此外，在每天開會、不斷修改教案、故事演練以及課業的多重壓力下，我也學習了如何更好的管理時間及調解壓力並克服困難。最後，我在過程中也累積了教學經驗，更能適切的引導與回應。 經驗-舉辦幼兒情緒教育冬令營 在大二的寒假，我和其他四位同學舉辦了幼兒情緒教育冬令營，招收大中小混齡的幼兒。在營隊舉辦前，我們自己設計各種多元的活動寫了各種教案，包含：主題教案、大肌肉教案、繪本教案。此外，我們自己佈置了豐富的學習區，如：組合建構區、語文區、益智、美勞及積木區。 或許是因為主題是情緒教育，班上來了各種特殊需求兒童，例如自閉症、過動及情緒障礙等。班上有一位同學會一直不斷攻擊其他同學，對別人又打又推，但從來不道歉。經過我不斷的使用同理、傾聽、鼓勵的輔導策略，加上行為改變技術後，這位幼兒的衝動控制能力提升了，也願意主動道歉，為行為負責。 在這五天的營隊當中，我們的班級經營也有很大的進步，班上從一開始的混亂到步入正軌，因為我們用了各種手指搖、小默契（如：小眼睛看老師，小嘴巴閉起來）以及正向管教鼓勵方式等，讓孩子漸漸熟悉班上的規矩和作息，也收穫了一個快樂、溫暖、充實的寒假。 經驗-外語家教： 去年的暑假，我同時接了三個英文家教，分別是小學一年級、五年級和國一的學生，在備課的過程，我不斷地嘗試新的教學方法，並且融入活潑有趣的課程內容，如：唱歌學英文、賓果遊戲、看電影學應文…等，另外，我也讓我的學生他們進行各種英文單字pk比賽，讓孩子們更願意努力自發地學習。 經過我對課程用心的設計和持續地根據學生的能力調整內容，我發現我的學生學習動機的增長，他們也慢慢的喜歡上英文，甚至他們開始把英文融入在他們的日常中，開始主動的去聽podcast、英文歌，還有玩英文單字遊戲…等，經過兩個月的教學後，我的學生的聽說讀寫的能力以及對英文的熱愛都大幅成長。 經驗-師資培育課程： 這一年來，我每個月都有一個固定的禮拜天去元德教育學會參加師資培育課程，除了上課以外，我們還有大量的體驗課—以團體討論和模擬演練的方式來學習各種教學的能力，例如：同理心對話訓練、各種團體帶動方式、如何正向引導兒童，還有教學現場碰到各種問題時如何解決，像是學生愛唱反調、情緒管理失控、注意力不集中……等。經過一年的培訓，讓我了解更多的教育知能及專業素養，以幫助未來的教學。 教育理念： 記得高一時因意外造成造成腳骨折，坐輪椅的這3個月裡讓我深深的感受到身障者的不便與痛苦，讓我更能同理別人，心也更柔軟。所以我會帶著這樣的經驗，用同理的角度去面對每一個孩子；在教學上發揮適性發展教學實務的精神，營造多元的學習空間依據孩子的個別差異給予個別化的引導與協助，希望每個孩子在我的陪伴與教導下，得到更多的愛與支持。顯示更多